Lunchblog: Op maat toetsen (hoofdstuk 51)

Elke week een item uit het boek Telt dit mee? met een praktisch voorbeeld in Quayn!
Door: Marijke Römer

Uit hoofdstuk 51 van Telt dit mee: “Maar 30% van de docenten stem de instructie of de verschillen tussen leerlingen. Differentiëren is blijkbaar echt moeilijk, want anders zou het wel de dagelijkse praktijk zijn. Als de toets niet differentieerd, waarom zou je gedifferentieerd lesgeven?“ Precies. Maar toetsen ook gedifferentieerd aanbieden is niet zo moeilijk, het kost alleen veel tijd.

>> Meer over het boek Telt dit mee?

  • Zet bijvoorbeeld voor de leerlingen verschillende toetsen klaar.
    Wanneer je een grote itembank over een onderwerp hebt, kun je hier eindeloos projecten uit arrangeren.
    Bijvoorbeeld:

    Oefenen paragraaf 1
    Oefenen paragraaf 2
    Oefenen paragraaf 1 en 2
    Oefenen paragraaf 3
    Oefenen paragraaf 1,2 en 3
    Oefenen paragraaf 4
    Oefentoets heel hoofdstuk 6
    Eindtoets hoofdstuk 6
quayn_verschillende toetsen voor de leerling
[Leerlingen zien de tussen en eindtoetsen van een hoofdstuk die ze in hun eigen tempo kunnen maken.]

Volgende week: Geef geen cijfer (hoofdstuk 17)

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit /  Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit /  Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit /  Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit /  Bijwerken )

w

Verbinden met %s