Vernieuwd: Analyse | Cursist Nakijken

We kregen van docenten vaak de feedback dat nakijken niet altijd even gemakkelijk is in het scherm Cursist Nakijken van Quayn. Docenten mistten bij sommige vragen duidelijke informatie over het gegeven antwoord van de leerling . Of vonden het lastig om bij gebruik van veel gatenteksten, te zien wat er was ingevuld. Met het vernieuwen van dit scherm willen we de docent meer en beter overzicht bieden van de gegeven antwoorden van de leerlingen.
Door: Nick Hollegien en Allard Bijlsma

Het vernieuwde tabblad Cursist Nakijken
Met het nieuwe nakijk scherm, hebben we om ruimte te besparen de lijst met leerlingen een nieuwe plek gegeven boven in het scherm. Hier is een drop-down menu op te vragen waar alle leerlingen in vermeld staan. De vertrouwde sneltoetsen page-up en page-down blijven uiteraard werken, om eenvoudig door de leerlingen heen te scrollen. Rechts daarvan is de nieuwe knop Bereken Cijfer, hiermee kun je direct het nieuwe cijfer van de leerling.

Met de nieuwe knop Toets inzien, willen we de docent dezelfde functionaliteit geven welke we de leerling hebben gegeven in hun resultaten pagina. Hier kunnen ze de toets in zijn geheel opvragen, zoals de leerling de toets in beeld heeft gehad. Ook geschikt om bijvoorbeeld individueel met de leerling de toets na te bespreken.

012019_matrix_750
[ het nakijken van een matrixvraag ]

Hieronder hebben we de vakken geplaatst met de vraag informatie. Alle vier de vakken zijn te wijzigen van grootte, om passend te maken aan de inhoud. Het vak rechtsboven is nieuw toegevoegd en toont de bronnen die toegevoegd waren van de vraag, ter illustratie om de vraag beter te herkennen.

012019_ordening_750
[ het nakijken van een ordeningsvraag ]

We hebben gekozen om het Gegeven en het Juiste antwoord naast elkaar te zetten, om de antwoorden eenvoudiger te kunnen vergelijken. Daarmee hebben deze twee vakken nieuwe mogelijkheden gekregen om meer opmaak te kunnen tonen in de vakken. Zo worden Matrix vragen volledig afgebeeld en worden bij onder andere bij de itemtypes Combobox en Gatentekst gekleurde omlijningen toegevoegd, waardoor je direct kunt zien of het antwoord goed of fout is gerekend door Quayn.

012019_gatentekst_750
[ het nakijken van een gatentekstvraag ]

Nieuwe filters bij de items
Bij de selectie van de items zijn twee filters toegevoegd die het weergeven van de na te kijken items iets overzichtelijker kunnen maken. De docenten die met WinToets gewerkt hebben zullen ze herkennen. Met deze filters is het mogelijk om alleen de fout beantwoorde vragen en de nog na te kijken items te tonen. Op deze manier kun je je aandacht vestigen op de items die nog punten toegekend moeten krijgen of de vragen waarbij je wilt kijken wat de leerling nu precies fout heeft gedaan. Wanneer allebei de filters uit staan, krijg je alleen de items te zien welke de leerling ook daadwerkelijk gemaakt heeft. Ook wanneer er een random aantal vragen zijn afgenomen.

012019_itemlijst filters

Feedback en Commentaar
Onderaan zijn er nieuwe vakken toegevoegd die je helpen met de leerling te communiceren. Met de project instelling Feedback leerling is mogelijk (tabblad Tijdens), krijgt de leerling tijdens het maken van de toets de knop Commentaar in beeld. Dit geeft de leerling mogelijkheid om feedback aan de docent te geven over de gehele toets, of over een specifieke vraag. De leerling kan bijvoorbeeld eenvoudig aangeven dat een vraag in de toets nooit in de les is behandeld, of dat hij/zij een fout terug ziet in de vraagstelling. Meer hierover in een apart weblog dat donderdag 10/01 verschijnt.

Daarnaast is het al langer mogelijk feedback aan de leerling te geven. Deze functie is bedoeld om bijvoorbeeld leertips of een compliment te geven aan de leerling. Dit is mogelijk in het vak Commentaar aan Leerling. Hier kan een link toegevoegd worden, waar een leerling meer informatie over een bepaald onderwerp kan lezen of kan er een compliment gegeven worden over het goede cijfer dat de leerling behaald heeft. Rechts hiervan hebben we een lijst toegevoegd met standaard regels. Dat kon al langer via een knopje in de editor, maar we hebben dit nu meer op de voorgrond geplaatst.

012019_commentaar en feedback_750
[ kies feedback vanuit een zelf aan te maken feedbacklijst ]

In de loop van 2019 willen we voor elk vak een gespecificeerde feedback lijst toevoegen die de docent kan gebruiken om eenvoudig feedback toe te voegen aan de resultaten van zijn of haar leerlingen.

Oproep
Als u mee wilt werken aan het opstellen van lijst met standaard feedback voor uw eigen vak, stuur dan even een mailtje naar helpdesk [at] drp.nl [Nick]. Het opzetten van zo’n lijst kan in Excel of Word en kan ingedeeld worden in onderwerpen.

Hoe het Liemers College Quayn formatief inzet

Het Liemers College is al jaren klant van ons. De contactpersoon kent ons inmiddels bij de voornaam en wanneer dat gebeurt, groeit er vaak een mooie samenwerking! In dit artikel verwijzen we u door naar een artikel uit ‘leerling2020’, waar u leest hoe het Liemers College Quayn gebruikt, een praktijkvoorbeeld dus. Ook linken we door naar een uitleg over Quayn door Bert Stronks, onze contactpersoon bij het Liemers College. Tenslotte: wie kan u het gebruik van Quayn beter uitleggen dan uw eigen collega?
Door: Marijke Römer 

Formatief toetsen
Formatief toetsen wil zeggen: tijdens het vormingsproces / leerproces toetsen.
Een toets wordt dan gebruikt om te zien waar de cursist staat, om met die gegevens de rest van het leerproces te kunnen sturen.

Formatief toetsen op het Liemers College
Op het Liemers College gebruiken ze de analysemogelijkheden om de leerlingen zelf een plan te laten opstellen om de onderdelen waar ze niet zo goed op hebben gescoord, te verbeteren.

 “Leerlingen vinden het fijn om meteen feedback te krijgen. Ze gaan ook efficiënter leren. In de analysetool zien ze niet alleen hun resultaten, maar ook de opbouw van de toetsen en de samenhang met de leerdoelen. Dat helpt bij het leren.

Bert Stronks van het Liemers College, onderdeel van onderwijsgroep Quadraam. 

Het Liemers College gebruikt veel aspecten van Quayn. Daarmee zijn ze een heel goed voorbeeld: ze gebruiken veel metadata (per vraag geven ze onder andere aan bij welk leerdoel de vraag hoort), waarmee het mogelijk is dat de cursist zelf ziet welke leerdoelen hij nog niet beheerst.

Het verschenen artikel
In het artikel leest u meer hoe ze Quayn inzetten om de dagelijkse praktijk voor de docent eenvoudiger te maken.

“Waar collega’s in proefwerkweken rondlopen met stapels nakijkwerk, zijn de Quayn-gebruikers zo klaar.”

Dit zijn de onderdelen die in het artikel aan bod komen:

Ván een toets leren
Meteen feedback
Formatieve evaluatie
Leerlingen
Metadateren
Itembank met toetsvragen
Overgeslagen enthousiasme

Bekijk <hier> het hele artikel uit Leerling2020.nl

Presentatie over Quayn door uw collega
Bert Stronks heeft een Prezi-presentatie gemaakt over Quayn, waar u zelf doorheen kunt klikken.
Prezi is een manier om te presenteren en het is volledig online. U kunt het dus zo afspelen, zelfs vanaf uw mobiel.

Bekijk <hier> de Prezi presentatie over Quayn

7 januari 2019 | update Quayn 2.5.2

In de kerstvakantie en vlak daarna hebben we drie updates snel achter elkaar uitgebracht, met voornamelijk een vernieuwing voor docenten bij het nakijken via Analyse | Nakijken. In dit weblog een overzicht van alle vernieuwingen.
Door: Nick Hollegien en Allard Bijlsma

Nieuw

  • Het tabblad Cursist Nakijken heeft een nieuwe opmaak gekregen, waardoor het mogelijk is meer informatie terug te geven aan de docent.
  • Er zijn nieuwe filters toegevoegd op het tabblad Cursist Nakijken om eenvoudig alleen de fout beantwoorde vragen en/of de open vragen in beeld te brengen.
  • Feedback van de leerling kan nu ingevoerd worden door de Cursist en wordt getoond op het vernieuwde tabblad Cursist Nakijken.
  • De Review-modus is nu ook beschikbaar voor de docent, vanuit het tabblad Cursist Nakijken. Tijdens het nakijken kan een toets dus gestart worden, zoals de cursist die ook heeft gezien.
  • Het is nu mogelijk voor de beheerder meerdere groepen tegelijkertijd te verwijderen.

Verbeterd

  • Het importeren van itembanken groter dan 4MB is verbeterd.
    Deze blijft niet langer steken op 40%.
  • Het zoeken en sorteren op flexibele metadata is verbeterd in de itembanken.
  • Verbeteringen doorgevoerd voor beveiligde projecten.
  • Inplannen van externe projecten die gekopieerd zijn naar de eigen omgeving is verbeterd.
  • Projecten aangemaakt voor 21 december 2018, tonen nu ook de bronnen in het nieuwe tabblad Cursist Nakijken.

Opgelost

  • Projectresultaten werden in sommige gevallen niet getoond. Dit is opgelost.
  • Gegeven antwoord werd niet altijd correct getoond in tabblad Cursist Nakijken.
  • Filter van fout beantwoorde vragen werkte in sommige gevallen niet.
  • Navigeren door de items heen na instellen filters verbeterd.
  • Internet Explorer toonde de vragen niet in het nieuwe tabblad Cursist Nakijken.
  • Resultaten van externe projecten werden niet getoond in het nieuwe tabblad Cursist Nakijken.

Lees in het vervolgblog meer over de vernieuwde pagina ‘Analyse | Cursist nakijken’. 

 

 

Van Itembank naar project op YouTube

In deze video wordt uitgelegd hoe in het online toetsprogramma Quayn van losse vragen een project gemaakt wordt.
Door: Marijke Römer

Van itembank naar project
De volgende onderwerpen komen aan bod:
– Itembank
– Arrangeren uit een itembank
– Arrangement
– Project maken
– Project terugvinden

Bekijk <hier> ‘Van itembank naar project’ op YouTube!

 

Meer informatie

  • Klik <hier> om alle beschikbare YouTube films van Quayn te bekijken.
  • Heeft u suggesties voor een onderwerp? Laat het ons weten! U mag reageren op dit blog, op YouTube of stuur een email naar info[at]drp.nl.

 

 

Inspirerende itemtypes voor Geschiedenis

‘Inspirerende itemtypes’ is een serie artikelen, waarin voor een aantal vakken getoond wordt hoe de verschillende vraagtypes gebruikt kunnen worden.
Vandaag in het zonnetje: Geschiedenis!
Door: Marijke Römer

Geschiedenis
Wat is het vak Geschiedenis volgens Wikipedia:

Geschiedenis verwijst in de eerste plaats naar de vakdiscipline die zich bezighoudt met de studie van chronologische ordening van gebeurtenissen, zich daarbij baserend op een kritisch onderzoek van bronnen. De bedoeling is inzicht te verkrijgen in culturen en volken uit het verleden.

Bron: Wikipedia

Itemtypes
Veel itemtypes kunnen voor dit vak worden gebruikt. Hieronder ziet u een aantal van de mogelijkheden, getoond zoals de cursist de vraag ook ziet.

Geschiedenis_Ordening[ Ordeningsvraag waar de cursist antwoorden op een bepaalde volgorde moet slepen. Dit itemtype is uitermate geschikt voor Geschiedenis, omdat cursisten moeten nadenken wat wanneer is gebeurd. ]

Geschiedenis_Combobox[ Comboboxvraag waar de cursisten binnen een vraag uit meerdere antwoorden kunnen kiezen. ]

Geschiedenis_OpenOpen2
[ Open vraag waar de cursist zichzelf kan uitdrukken en die niet automatisch wordt nagekeken. Dat doet u in achteraf. U kunt wel de cursist zichzelf een score laten geven aan de hand van uw antwoordmodel. ].

Geïnspireerd?

  • Leer in ons <cursusboek> hoe u de vraagtypes aanmaakt en optimaal kunt inzetten.

 

Vragen bij een leestekst maken uitgelegd via YouTube

In deze video laten we u zien hoe u het handigste vragen bij een leestekst kunt maken. 
Door: Marijke Römer

In deze video worden een aantal vragen gemaakt waarbij gebruik gemaakt wordt van een online tekst, de leestekst.
Daarnaast komen in deze video komen de volgende onderdelen aan bod:
– (Lees)tekst toevoegen vanaf internet
– Vraag kopiëren
– Items koppelen

Klik op de video of <klik hier> om de video te starten.

Meer informatie

  • Via <deze link> kunt u alle toegevoegde video’s over Quayn bekijken.
  • Klik <hier> om naar de help van Quayn te gaan met een handige zoekfunctie.
  • Heeft u een onderwerp dat u graag uitgelegd zou willen zien? Laat een reactie achter of mail naar info[at]drp.nl.